男学生爱上善良女老师,闯宿舍欲强行发生关系,反抗后连捅其21刀

爱因斯坦说：“学校的目的始终应该是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”在学会知识的同时，更重要的是学会做人，生理和心理的平衡发展，才是教育的目的所在。

若是情感和认知发生冲突，最后往往以惨痛收场，十七年前山西就曾发生一起学生爱慕老师，因求而不得将老师杀害的悲惨事件，而惨案的背后应是我们对青少年爱情观教育的思考。

被害的女老师叫田丽，毕业于某师范院校，她是吕梁市人，因为男朋友被分配到万荣某学校教书，为了爱情才来到冯耘所在的高中任教。田丽是理科班唯一的生物老师，因为表现出色，担任了高三冯耘所在班级的班主任。

两人虽是师生，但当是冯耘已经23岁，只比田丽小一岁。我们都知道，一般高三学生都是十八九岁的年纪，冯耘也不是复读生，为什么形成这样的年龄差距呢？

那是因为冯耘在初中毕业后，因为无心学习，就外出打工了。他一直梦想走出山村，去大城市闯荡，于是一个人跑到首都北京去发展，但没有学习也没有技能的他，只能从事底层工作，社会的显示让他意识到学历的重要性，有了重回校园的念头。

19岁那年他回到老家想要继续上学，但因为年龄较大，没有学校愿意收他，家里人和他一起奔波了一年，这份坚持打动了海源学校的校长，才让他有了从头开始的机会。

而田丽在遇到冯耘之前就已经和男朋友谈婚论嫁了，两人感情甜蜜，是周围人都知道的事。在田丽眼里冯耘就是班里的一个学生，但一岁的年龄差，让冯耘忽略了自己学生的身份，他在社会上摸爬滚打过，心思也比其他学生要深，对田丽少了一份师生间的崇敬。

田丽第一次担任高三的班主任，高三对学生的影响有多重要就不言多说了，她尽心尽力，希望能让每一个学生都不负这一年的努力，在日常管理中也十分倚重作为班干部的冯耘。

冯耘成绩一直名列前茅，是一个考大学的好苗子，学校也很重视，作为班主任自然也要多关注他的动态，且听了冯耘的遭遇，又得知他家贫，善良的田丽在生活上偶尔也会帮助一二，还尽力帮他争取一些学校的补贴。田丽本身性格开朗，学识和能力也是出众的，学生们对她十分钦佩，冯耘也一样，只是这种钦佩中还夹杂着一丝莫名的情感。

后来冯耘的目光总是不自觉的跟随田丽，但田丽工作繁忙，除了上课和平时的班干部交流，他没什么机会接近冯耘，于是就以班级事物为借口，找她聊天。越是靠近就越无法自拔，他明知道田丽已经有男朋友，还没有意识到自己的思想已经过界。

他觉得自己爱上了田丽，要为这份爱争取一次，却忘了当下最重要的是完成学业。在听到田丽和男友要订婚的消息后，他冲动地跑到田丽面前表白，田丽这才知道，班上的好学生思想开始滑坡了。

她本着老师的责任，对他进行了开导，但开导的效果并没如她所愿。自从知道冯耘的想法后，田丽看他就挺别扭的，尤其是他在课堂上明目张胆的、热辣的眼神，让她有点害怕。

她还曾和男友抱怨此事，男友朱某安慰她：“小孩子的爱情来得快去得快，不用太在意。”但是冯耘并不是孩子了，他一直纠缠着田丽，还给她送花、送礼物、写情书告白，虽然都被田丽拒绝了，但他一直没死心。

田丽不堪其扰，将此时告知了学校领导，提出将冯耘调班的请求，或者将她换到其他班。但学校只有她一个生物老师，不管怎样都会遇到，除非冯耘转校。考虑到快要高考了，转校容易影响孩子的学习状态，校方只能劝田丽私下多做下工作，并表示他们也会找人对冯耘进行思想疏导。

田丽被这乱糟糟的事弄得身心疲惫，男友不忍心田丽继续憔悴，就劝她申请调到其他学校去，但是这样的关键期，她又不忍心丢下其他孩子，想着忍忍，将他们送完高考，此后就不会和冯耘有牵扯了。

与此同时也加快了和男友结婚的进程，她大抵是想着，只是自己结婚了，冯耘就能彻底死心。但是冯耘听到她要结婚的消息，被刺激了，他将田丽视为自己的所有物，无法接受她和别人一生一世，就有了一个疯狂的念头：只要生米煮成熟饭，她就没法再嫁人。

他冲到田丽所在的教师宿舍，以商量班级活动的相关事宜为由，让田丽开了门。进门后企图对她不轨，田丽强烈反抗，并大声呼救，想要逃出去，眼看着自己不能如愿了，抱着我得不到，别人也别想得到的想法。

他拿起桌上的水果刀，朝田丽连捅了21刀，田丽倒在了门口，奄奄一息。绝望的冯耘最后无法面对这一切自杀了。

警方和医务人员赶到时，田丽还有一丝气息，但最后还是没有抢救过来。如若冯耘没有自杀，那么他的行为已经触犯了故意杀人罪。中国《刑法》第二百三十二条规定：故意杀人，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

出于图财、JY、对正义行为进行报复、毁灭罪证、嫁祸他人、暴力干涉婚姻自由等卑劣动机而杀人的，属于情节严重的情形，最高可判处死刑。苏耘因为无法正确处理自己的感情，残忍杀害老师，等待他的是法律的严惩。

但因为他人已死，也就无法再继续追究责任。他留下四封遗书，其中一封写道：“她什么都给了我，就是不给我名分，我整天跟贼一样......”有人认为是女老师行为也有所不端，才导致学生这么偏激，其实细想，并不排除是冯耘因得不到而产生的幻想，若是两情相悦，何必避如蛇蝎。

爱情是个美好的词汇，也是个沉重的话题。从情窦初开到走进婚姻的殿堂，中间不知要经过多少次情感的冲撞，情感世界里一次次掀起惊涛骇浪。而青少年时期是学生情窦初开，探索爱情的时期，这个阶段更应该树立好他们的爱情观，引导他们处理爱情和学业的冲突，并教育他们学会接受和面对爱情里的挫折和矛盾。

高考的结果的确能影响人生的走向，但健康的心理比考上名校更为重要，在本案中，如果学校能对此引起足够的重视，采取有效的措施应对，或许悲剧能避免。

（涉及隐私，本案中人名均为化名，部分图片源自网络，仅配合叙事。温馨提醒：尊重原创，请不要抄袭搬运和转载哦）